El Poeta - por José Ramón

– ¿Y ese niño de ahí? – Preguntó el doctor mientras alisaba mecánicamente la manga de su bata inmaculada.

– ¿Ese? – Dijo sin apenas girar la cabeza hacia el bulto que se acurrucaba en las sombras del rincón del salón. – Ese es un poeta.

– Pero… ¡Si no es más que un niño! – respondió ajustándose el puente de las gafas sobre la nariz, como si de esa forma fuese a desentrañar el misterio que se ocultaba en aquel rincón. El resto de internos deambulaba por la sala de recreo, cada cual sumido en sus particulares obligaciones, ajenos a la presencia de aquel ser que trataba de ocultarse y pasar desapercibido.

– Hacía tiempo que no encontrábamos uno de éstos, tan joven.

– Creía que habíamos conseguido erradicar estas bárbaras e inútiles costumbres.

– No, querido doctor, de vez en cuando aparece alguno, y cada vez son más jóvenes.

– ¿Cómo los encuentran? ¿Quién los trae hasta aquí?

– Pasemos a mi despacho y le cuento. Necesitamos que el individuo se tranquilice para iniciar el tratamiento, y como verá, está muy agitado y presenta un elevadísimo nivel de ansiedad.

Lejos de lo que hubiera imaginado, el despacho del director era muy austero. Un sillón de oficina con ruedas tras una mesa metálica y dos sillas de confidente también metálicas. Sobre la mesa, un ordenador obsoleto y junto a la pared mohosa, un archivador, también metálico, de color gris, con el esmalte desconchado.

– Normalmente los traen de colegios e institutos, – continuó el director, una vez acomodado en su sillón. – En sus casas no suelen sospechar nada, pero en el colegio suelen ser individuos solitarios, siempre absortos en sus ensoñaciones. Los maestros cuentan con protocolos y adiestramiento para identificar a los posibles individuos.

– Pero deberán estar seguros antes de enviar a un niño a una institución como esta ¿No?

– No suelen fallar. Los protocolos están muy bien diseñados y permiten detectar cualquier atisbo de fantasía en la mente de los niños.

– ¿Cómo lo hacen? – Preguntó el doctor lleno de curiosidad.

– Contamos con muy variadas herramientas. Grabamos los juegos y las conversaciones de los niños, procesamos sus tareas mediante programas de inteligencia artificial, capaces de separar lo que es real, de lo que son especulaciones fantasiosas. Nos fijamos en aquellos individuos que, de forma espontánea, empiezan a utilizar el lenguaje para expresar emociones. Contamos con programas de reconocimiento de imagen que detectan trazas de pensamiento simbólico, más allá de la necesidad de representar la realidad.

– Entonces, señor director, ¿Cuál se supone que es mi misión en todo este asunto?. Veo que cuentan con un sistema casi perfecto.

– Usted lo ha dicho, doctor. Casi. – Se apresuró a apuntar el director, como si hubiera estado esperando ese comentario.

– Actualmente, el único tratamiento que se ha mostrado eficaz es la inhibición de determinados centros del lóbulo frontal en los que sospechamos que reside la imaginación. Esto se realiza mediante una sonda láser de alta potencia. Lamentablemente, estos centros se encuentran muy próximos a zonas que intervienen en los procesos intelectuales, por lo que los pocos supervivientes quedan inservibles para la actividad productiva.

– Disculpe, señor director, pero sigo sin comprender…

– Déjeme continuar, doctor, por favor.

– Adelante – respondió el doctor con expectación.

– Estos individuos son devueltos a sus familias. Ya sabe que las leyes de eutanasia únicamente se aplican a individuos mayores de edad, y el estado no podría hacerse cargo de los individuos afectados hasta su mayoría de edad. Imagínese, alojamiento, alimentación…

– Comprendo, – interrumpió el doctor – Demasiado gasto social.

– No solo eso, querido doctor. No solo el gasto, que ya es importante. Se ha observado una importante pérdida de rendimiento en los productores entre el antes y el después de que se les entregue a individuo. Y no sólo en ellos sino en todas las personas relacionadas de alguna manera con la familia.

– ¿Entonces? – preguntó el doctor sorprendido.

– Sospechamos que las familias mantienen vínculos emocionales entre sus miembros…

– Eso no puede ser. Los diversos sistemas educativos fueron diseñados para que el estado ocupase ese nicho emocional.

– Lo sé, doctor. Creemos que las familias de la clase productora han desarrollado mecanismos y estrategias para eludir los protocolos y pruebas para detectar los pensamientos fantásticos en los niños.

– ¿Usted sabe lo que eso significaría? – Preguntó el doctor.

– Si, querido amigo. Nuestro mundo no tardará en estar lleno de poetas.